Обучение в метакогнитивна перспектива по строителство и архитектура на гимназиален етап в българското професионално образование

Ms. Violetka Tzolova
Sofia High School of Civil Engineering, Architecture and Geodesy

https://doi.org/10.53656/voc21.13stroi

Absract. За осъществяване на обучение в метакогнитивна перспектива по строителство и архитектура на гимназиален етап е необходимо конструиране на нова обучителна среда. Моделът на обучителна среда, представен в статията, включва нови елементи. За да се приложат ефективно метакогнитивнитe дидактически средства, освен учители и ученици в обучителния процес присъстват още изявени представители на строителния бизнес, студенти по архитектура и строителство, медийна група, специализирана по проблемите на строителството и архитектурата. Освен това моделът предвижда наблюдения, в контекста на темите от учебната програма, които да се провеждат при посещения на строителни обекти и производствени предприятия, както и много съвместни мероприятия със студенти и млади специалисти: иновативни форуми, конкурси.
Проведеното практически ориентирано изследване показва, че за да може професионалното образование да съответства на изискванията и нуждите на пазара на труда, трябва да създаде възможности учениците да възприемат бъдещата професия на метафизично ниво.
Keywords: метакогнитивни дидактически средства; обучение в метакогнитивна перспектива; метакогнитивни умения; обучителна среда

Open the full text

Свързани статии:

On Education And Training In Maritime Communications And The Gmdss During The Covid-19 Fidana Daskalova On Pedagogy Conditions and Specifications in the International Competitions for Academic Employment First International Scientific and Applied Conference “Contact of Languages and Cultures the Bulgarian Language in the Context of the Migrant Crisis and the Adaptation of Refugees” November 17 – 19, 2023, Harmanli