"Az-buki" National Publishing House
Ministry of Education and Science
Wikipedia
  • Login
  • Registration
Istoriya-History journal
Няма резултати
Вижте всички резултати
  • Home
  • About the journal
  • Aims and Scope
  • Editorial Board Members
  • Contents
  • Guidelines
    • Guide for Authors
    • Reviewer's Guide
  • Publishing Ethics
  • Contact
  • Subscribe now
  • en_US
  • Home
  • About the journal
  • Aims and Scope
  • Editorial Board Members
  • Contents
  • Guidelines
    • Guide for Authors
    • Reviewer's Guide
  • Publishing Ethics
  • Contact
  • Subscribe now
  • en_US
Няма резултати
Вижте всички резултати
Istoriya-History journal
Няма резултати
Вижте всички резултати
Home Новини Новини 2023 Брой 3, 2023

Да събираш и изваждаш… ноти

v.genkov@azbuki.bg от v.genkov@azbuki.bg
18-01-2023
in Брой 3, 2023
A A

Донка ТЪНКОШИЕВА

Проблемът за интегриране на образованието е важен и актуален. Междупредметните връзки внасят елементи на творчество в дейностите както на учениците, така и на учителите. Интеграцията в образователния процес слива обобщените знания от два или повече учебни предмети в общ съвместен проект. Това на практика показва изключително интересният и нетрадиционен бинарен урок „Музикално-математическо уравнение“, изнесен пред учители от цялата област в бургаското Основно училище
„П. Р. Славейков“ от старши учителите по музика и математика Мария Георгиева и Елена Симеонова. Своето възхищение от нестандартния час изрази и началникът на Регионалното управление на образованието Петя Петрова. Тя подчерта, че бъдещето на образованието трябва да е в ръцете на учители с различен поглед към учебното съдържание, които търсят иновативни и нестандартни методи на преподаване за реализиране на връзката между учебните дисциплини, както в този случай.
Бинарният урок е изграден върху задълбочен анализ на преподавания материал по музика и математика и има за цел да докаже пред учениците тезата, че всичко изучено в училище има своето приложение в реалния живот. Напрежението и скуката са елиминирани чрез съчетаване на различни видове дейности – пеене, танцуване, свирене с музикални инструменти, виртуална покупка на пица и за „черешка на тортата“ – решаване на музикално-математически уравнения.
„Всичко това започна, когато установихме, че нотите могат да бъдат представени като сбор от обикновени дроби, и преоткрихме символичния вид на нотните стойности. Заедно с г-жа Симеонова, разбрахме, че има прекрасен начин да покажем на децата удоволствието от музиката, която провокира и решаването на математическите модели, които често се свързват със студената и рационална логика. Това се случва чрез обикновените дроби, превърнати в стойности с ритъма на музиката, чиито тактове отброяваме благодарение на математиката. Открихме математиката в музиката и музиката – в математиката. И установихме, че по този начин децата по-добре възприемат“, разказва в ефира на бургаско радио Мария Георгиева.
„Основният акцент в „Музикално-математическо уравнение“ е използването на усвоените знания по музика и математика. С тяхна помощ се развиват образното мис-
лене на учениците, творческата и изследователската им дейност, както и способността им да извличат информация от различни области на науката, културата и изкуството. Бинарният урок е създаден с цел да развие креативното и критичното мислене на нашите ученици“, казват преподавателките.
Формата на урока е различна от традиционния час. Използването на разнообразни видове задачи поддържа вниманието на учениците през цялото време. Това води до максимална ефективност на знанията по двата предмета и затвърждава преподавания материал. Формира се нов, интегративен начин на мислене, характерен за съвременния млад човек. Ползите от интегрираните уроци в Славейковото иновативно училище са разнообразни. Те допринасят за повишаване мотивацията на учениците, формират способността
им да сравняват, обобщават и да правят изводи от наученото по два или повече предмета.
За да се подкрепи и затвърди ролята на обикновените дроби в музиката, учениците изпяват песента „Усмивката“ на „Трамвай №5“,
която е включена в учебния материал за V клас. Определят на колко се брои в песента, и логично стигат до определянето на размера на изпятата песен. Приятната мелодия и прекрасният текст бързо ориентират учениците в броенето и те достигат до размера 4/4.
Знанията за обикновените дроби се използват в примерите за сравняване на различните нотни стойности. Така се обобщават и систематизират знанията по двата предмета. А методите, които се използват, са подходящи за индивидуална работа.
От момента на сравняване на нотните стойности като обикновени дроби се преминава към упражнения за развитие на логическото мислене. В кратки музикално-математически уравнения учениците откриват липсващата нотна стойност, като използват знанията си по математика за намиране на неизвестно число. Задачите са усложнени чрез включване на паузите в тях. Обсъждането на резултатите се провежда фронтално.
За определяне на основните понятия в музиката – размер, метрум, ритъм и такт, учениците използват таблица. Така те достигат до сложното взаимодействие между музиката и математиката. За връзката между метрум и размер се използва уникалният Валс №3 от Дмитрий Шостакович, демонстриран пред учениците от съучениците им Теодора и Кристиян Долчинкови – състезатели по спортни танци. Красивото изпълнение на двойката предизвика истинска еуфория. Броенето на 3 бързо ориентира в равномерния метрум и откриването на размер 3/4.
След насладата от живото изпълнение и откриването на размера и метрума в такта на валса вниманието на класа се насочва към математическата формулировка. Използва се ритъмът в неговото метрично разнообразие и се пресмята чрез математическо уравнение. За да се открие размерът във всеки пример, се използва трайността на нотите.
Без ритъм мелодията е лишена от смисъл и губи своя характер. За да се провери това, се ползват различни ритмични редици от учебника по музика. Всеки текст трябва да бъде изговорен в правилния ритъм от учениците, като се спазва времетраенето на нотните стойности. След преминаване през различните текстови варианти учениците предлагат сами да съставят ритмична редица с името и фамилията на свой съученик, като за целта използват различни нотни стойности. Според времената в ритмична редица откриват размера на такта в името.

Your Image Description

Свързани статии:

Когато има приемственост, има и добри резултати Принадената стойност е в резултатите Неучебникарски за Ботев Най-важно е възпитанието в толерантност

Уважаеми читатели, в. „Аз-буки“ и научните списания на издателството може да закупите от НИОН "Аз-буки":

Address: София 1113, бул. “Цариградско шосе” № 125, бл. 5

Phone: 0700 18466

Е-mail: izdatelstvo.mon@azbuki.bg | azbuki@mon.bg

Научните списания се продават и в книжарница „Сиела“ – подлез на Ректората на СУ „Св. Св. Климент Охридски“.

Address: София 1000, бул. „Цар Освободител“ №22

Tags Региони

Последвайте ни в социалните мрежи

Viber
shareTweet
Previous article

Дрямка или игра

Next article

Когато има приемственост, има и добри резултати

Next article
Когато има приемственост, има и добри резултати

Когато има приемственост, има и добри резултати

Принадената стойност е в резултатите

Принадената стойност е в резултатите

Неучебникарски за Ботев

Неучебникарски за Ботев

Последни публикации

  • Сп. „История“, книжка 1/2025, година XXXIII
  • Годишно съдържание на сп. „История“, 2024 г.
  • Сп. „История“, книжка 6/2024, година XXXII
  • Сп. „История“, книжка 5/2024, година XXXII
  • History, issue 4/2024, Volume 32
  • History, issue 3/2024, Volume 32
  • History, issue 2/2024, Volume 32
  • History, issue 1/2024, Volume 32
  • ГОДИШНО СЪДЪРЖАНИЕ НА НАУЧНО СПИСАНИЕ „ИСТОРИЯ“
  • Сп. „История“, книжка 6/2023, година XXXI
  • History, issue 5/2023, Volume 31
  • History, issue 4/2023, Volume 31
  • History, issue 3/2023, Volume 31
  • History, issue 2/2023, Volume 31
  • History, issue 1/2023, Volume 31
  • Contents of Istoriya-History, 2022, vol. 30
  • BULGARIANS IN THE GULAG: THE CASES OF POLITICAL EXILES NEDIU SAKOV AND PETAR MARINOV
  • History, issue 6/2022, Volume 30
  • History, issue 5/2022, Volume 30
  • History, issue 4/2022, Volume 30
  • History, issue 3/2022, Volume 30
  • History, issue 2/2022, Volume 30

София 1113, бул. “Цариградско шосе” № 125, бл. 5

+0700 18466

izdatelstvo.mon@azbuki.bg
azbuki@mon.bg

Полезни линкове

  • Къде можете да намерите изданията?
  • Вход за абонати
  • Home
  • Contact
  • Subscribe now
  • Projects
  • Advertising

Az-buki Weekly

  • Вестник “Аз-буки”
  • Subscribe now
  • Archive

Scientific Journals

  • Strategies for Policy in Science and Education
  • Bulgarian Language and Literature
  • Pedagogika-Pedagogy
  • Mathematics and Informatics
  • Natural Science and Advanced Technology Education
  • Vocational Education
  • Istoriya-History journal
  • Chuzhdoezikovo Obuchenie-Foreign Language Teaching
  • Filosofiya-Philosophy

Newsletter

  • Accsess to public information
  • Условия за ползване
  • Профил на купувача

© 2012-2025 Национално издателство "Аз-буки"

Welcome Back!

Login to your account below

Forgotten Password? Sign Up

Create New Account!

Fill the forms bellow to register

All fields are required. Log In

Retrieve your password

Please enter your username or email address to reset your password.

Log In
en_US
bg_BG en_US
  • Login
  • Sign Up
Няма резултати
Вижте всички резултати
  • Home
  • About the journal
  • Aims and Scope
  • Editorial Board Members
  • Contents
  • Guidelines
    • Guide for Authors
    • Reviewer's Guide
  • Publishing Ethics
  • Contact
  • Subscribe now
  • en_US

© 2012-2025 Национално издателство "Аз-буки"