Любка Алексиева
Софийски университет „Св. Климент Охридски“
https://doi.org/10.53656/math2021-1-5-ele
Резюме. Тази статия представя теоретично проучване на електронните ресурси, предвидени за обучение по математика в началните класове, включително в онлайн обучението, повсеместно наложило се в резултат на пандемията COVID-19. В литературата се разглеждат различни аспекти и форми на приложение на е-ресурсите в обучението по математика, но въпросът за качеството им е значително по-слабо проучван. За основно тяхно предимство се определя възможността им за динамично онагледяване на математическото учебно съдържание, но тази възможност би могла да се реализира единствено при спазване на принципите за мултимедийност и изискванията за достъпност, ергономичност и визуален дизайн. Затова в статията са изведени параметрите за качество на е-ресурсите за обучение по математика в началните класове и са предложени конкретни критерии и изисквания към тях. Резултатите от проучването могат да послужат като база за бъдещи изследвания и като насоки и инструмент за измерване на качеството на е-ресурсите, които началните учители подбират или създават за онлайн обучение по математика.
Ключови думи: електронни ресурси за обучение; онлайн обучение; математика в началните класове
Свързани статии:
КОМПЮТЪРНИТЕ ТЕСТОВЕ С POWER POINT – СРЕДСТВО ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНА ДИАГНОСТИКА В СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ
Intelligent Animal Husbandry: Farmer Attitudes and A Roadmap for Implementation
Интегриране на компетентностния подход в обучението по изкуства чрез проектна дейност
Morphological Patterns of Logistics Term Formation. Derivation
