Мотивацията на студентите при избора на учителската професия

Лилия Бабакова

Пловдивски университет „Паисий Хилендарски“

Резюме. Подобряването и акцентирането върху престижа на учителската професия е една от основните цели в образователните политики на ЕС. За да се постигне, е необходимо по-задълбочено разглеждане и познаване на мотивацията на студентите от педагогическите специалности за стартиране на кариера в областта на училищното образование. Целта на това изследване е да представи скла за измерване на факторите, влияещи върху избора на учителската професия. Настоящата статия представя изследване на нагласите на студенти, обучаващите се в специалности с педагогическа насоченост, към учителската професия. Изследвани са 85 студенти от педагогически специалности и са представени мотивационни характеристики, явяващи се предиктори за избора на учителската професия. Дискутират се резултатите от психометричните стойности на скàлата, корелационен и клъстърен анализ и са направени сравнения по пол, специалност, етап на работа в училище.

Ключови думи: кариера; мотивация; учителска професия

Свързани статии:

The Practice of Blended Learning on the Example of Teaching General Physics at Higher Education Institutions Висшето морско образование в конкурентна среда Научно-практическа конференция „Предизвикателствата на съвремието и качеството на образование“ „Образователни кинохоризонти“ в полето на медиа образованието