Доц. д-р Донка Никова
Университет за национално и световно стопанство
https://doi.org/10.53656/ped2022-8.09
Резюме. Настоящата статия представя кратък теоретичен анализ на агресията у детето през погледа на бихевиоризма. Целта е да се представи приносът на това водещо психологическо направление в проучването и изясняването на същността и механизмите на появата ѝ у детето на основата на ученето. В резултат на представения анализ агресията у детето следва да бъде утвърдена още веднъж като значимо явление, свързано с фрустрацията и подражанието, и като винаги актуално, следва непрекъснато да е във фокуса на научноизследователското внимание и при прилагане на мултидисциплинарен подход в изследването му.
Ключови думи: агресия; учене; фрустрация; подражание; напрегнатост
Свързани статии:
НОРМАТИВНА УРЕДБА НА УЧИЛИЩНАТА ДИСЦИПЛИНА АКТУАЛНО СЪСТОЯНИЕ*
Педологията – неосъществената наука за детето
Моделиране на образователна среда, насърчаваща развитието на ключови компетентности в предучилищна възраст
Книжнината на българите католици в христоматия: предизвикателства на лингводидактиката и културологията
